Las pruebas Aprender, un llamado de atención: la columna de Liliana González

La psicopedagoga habló sobre la caída de la comprensión lectora de los alumnos y planteó dos escenarios que se deben cambiar a futuro.

La psicopedagoga Liliana González cuestionó los análisis políticos sobre los resultados de las pruebas Aprender y sostuvo que es un tema que se arrastra desde antes de la pandemia.

Planteó dos problemas: el primero, la imposibilidad de construir lenguaje con padres ausentes o excesivamente presentes.

“En soledad no se construye lenguaje, ni tampoco cuando respondemos por ellos”, declaró la especialista.

Por otro lado, el exceso de pantallas que trae un mundo de imágenes, hiperconexión e hiperestimulación.

“Hasta los dos años no se recomienda, porque debe aparecer el lenguaje. Si van a la cama con un celular en vez de un cuento, los privamos del universo del lenguaje”, agregó González.